Қышқылдардың, негіздердің, тұздардың электролиттік диссоциациясы. (Химия, 9 сынып, I тоқсан)

 Қышқылдардың, негіздердің, тұздардың электролиттік диссоциациясы.  (Химия, 9 сынып, I тоқсан)

Пән: Химия
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Электролиттік диссоциация
Сабақ тақырыбы: Қышқылдардың, негіздердің, тұздардың электролиттік диссоциациясы.
Сабақ мақсаттары: ерітіндінің қышқылдығы мен сілтілігін ажырату;
қышқыл, сілті, орта және қышқылдық тұздардың
электролиттік диссоциациялану теңдеулерін құрастыру
Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары: • ерітіндінің қышқылдығы мен сілтілігін анықтау;
• қышқыл, сілті, орта және қышқылдық тұздардың
электролиттік диссоциациялану теңдеулерін құрастыру

Ұйымдастыру кезеңі
Оқушыларды сабаққа дайындау, сабақта ынтымактастық ортасын құру.

Оқушылардың білімін өзектендіру:
Оқушыларға pH мәні әртүрлі карточкалар таратылады,оның барысында сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.
1. Өткен материалды қайталау:
Активити: заттарды топтарға бөліңіз. ТЭД сәйкес осы заттарды қандай топтарға бөлуге болады.
Іс әрекет түрі: топтық
Бағалау: мұғалімнің пікірлері (ауызша түрде)
Сұрақ-жауап оқушы-мұғалім
Сұрақтар:
- Заттар қандай принцип бойынша бөлінді?
- Сіз қандай заңдылықты байқадыңыз?
- Қандай қорытынды жасауға болады?

2. Жаңа материалмен таныстыру
Активити:Алдыңғы білімдеріңе сүйене отырып, заттарды (тұз, қышқыл, сілті) диссоциациялану теңдеуін құрыңыз
Іс- әрекет түрі: жұптық жұмыс

Бағалау: жұпта өзара бағалау

3. Жаңа білімді практикада қолдану.
Активити: зертханалық жұмыс № 1 "Қышқылдар, сілтілер ерітінділерінің рН анықтау". Оқушылар 3 топқа бөлінеді.
Іс- әрекет түрі: топтық жұмыс
Бағалау: мұғалімнің кері байланысы (ауызша түрде)
Дифференциация: мұғалімнің көмегін мөлшерлеу
Мұғалім сабақ қорытындысын сұрақ-жауап арқылы қорытындылайды.

4. Өткен материалды бекіту

Активити:Химиялық диктант. Оқушылар қалып кеткен сөздерді қойып, сөйлемдітолықтыруы қажет.
Іс- әрекет түрі: жеке жұмыс
Бағалау:жұпта өзара бағалау
Дифференциация: оқушылардың дербес жұмыс жасау дәрежесі бойынша (мұғалім сыныпты топтарға бөлу қажет-1-мұғалімнің тұрақты қолдауын қажет ететін оқушылар, 2-мұғалімнің көмегіне мұқтаж емес оқушылар, 3-мұғалімнің көмегіне ішінара мұқтаж оқушылар)......



Мақала ұнаса, бөлісіңіз:

Ұқсас мақалалар:
» Электролиттік диссоциациялану теориясы тұрғысынан қышқыл, негіз, тұздардың химиялық қасиеттері (Химия, 9 сынып, I тоқсан)
» Қышқылдардың, негіздердің, тұздардың электролиттік диссоциациясы. «Қышқылдық және сілтілік ерітінділердің рН анықтау» (Химия, 9 сынып, I тоқсан)
» Диссоциациялану дәрежесі. Күшті және әлсіз электролиттер 1-сабақ (Химия, 9 сынып, I тоқсан)
» Электролиттік диссоциациялану теориясы (Химия, 9 сынып, I тоқсан)
» № 9 зертханалық тәжірибе «Тұздардың қасиеттері және алынуы» (Химия, 8 сынып, IV тоқсан)

Іздеп көріңіз:
умж ұмж қмж кмж сабақ жоспары Қышқылдардың негіздердің тұздардың электролиттік диссоциациясы 9 сынып химия, химиядан қмж кмж ұмж умж ұзақ мерзімді қысқа сабақ жоспары, долгосрочный и краткосрочный план на казахском, химия умж ұмж кмж қмж кыска узак мерзимди сабак жоспары, Қышқылдардың негіздердің тұздардың электролиттік диссоциациясы

Пікір жазу

  • [cmxfinput_gallery][cmxfinput_youtube]